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现代文学课程教学改革与实践

作者:凯源图工作室 发布时间:2021-10-23 08:06

金沙js377首页登录  随着全球文化交流的加深,互联网及各种现代化智能产品的普及,学生的娱乐方式也走向了多元化。现代文学在描写手法、叙述角度、文章结构上都体现出了现代化特征,烙印着时代元素。学生学习现代文学时。时常出现内容与实际脱钩的现象,难以深入领会现代文学的魅力。再就是教师的课堂教学会出现问题,造成我国现代文学处于一个尴尬的局面。所以,必须对现代文学的课程教学状况予以全面分析,从其中寻找问题的根本。

现代文学课程教学改革与实践

  关键词:新时期;金沙js377首页登录现代文学;课程教学改革;实践;研究

  互联网时代,人们的求知与阅读的形式出现了较大的调整。随着各种智能终端的普及,新媒体在信息传播、知识共享中扮演着愈来愈重要的角色,并促进“浅度阅读”、碎片阅读的形成。相反,纸质媒体在社会中的影响力变得越来越低。纸质文学作品或出版作品逐渐被网络文学所取代,这不仅弱化了读者的想象力,同时也造成了读者精神与情感的干涸。在汉语言文学专业的所有科目中,《中古现代文学》课程的学时较少,无法发挥课程的教学意义。在资本金沙js377首页登录时代,高校学生追求享乐主义,很少主动深入了解国内近现代历史。为此,在阅读现代文学作品时,根本无法从历史角度、时代角度、作者角度去审视作品的立意、思想内涵,易于出现阻滞、隔膜。教学期间,教学形式未能有较大的变化,大班级集体讲课,师生间的互动相对不多,课堂较为沉闷,无法调动学生的积极性,教学效率比较低下。《金沙js377首页登录现代文学》课程的内容繁杂,不仅涉及到文学理论,也介绍了国内现代文学代表作品,学习难度大。加上课时较少,教师根本无法在课堂上全部讲解浩如烟海的现代文学作品。在课后,学生基本上都将精力投入到了电子产品上,只会在考试是临时抱佛脚。金沙js377首页登录现代文学的教学质量可想而知。面对上述问题,任课教师也一筹莫展。首先,教学大纲提出的要求较多,但因为需要在有限课时内全部讲完。为此,只能简化讲课内容。同时也要创新教学方式,激发学生参与性,活跃课堂气氛,让学生能够在课堂发表自己的观点。这说明,除了课堂教学外,也要利用课后时间补充学习。以新媒体作为师生沟通、学生课后学习的平台,通过微博、金沙js377首页登录、QQ交流学习经验、共享知识,发挥现代技术在教学中的积极作用。在改革《金沙js377首页登录现代文学》的教学方式时,互联网的引入为师生提供了全新的教学体验。各种新媒体平更是重视师生间的双向传播与交流,即促进了知识共享,方便了交流,也能够激发学生的参与性,提高学习效率。以互联网为平台建立的“第二课堂”可以摆脱时空束缚,让师生能够随时随地的进行学习、交流,大大的降低了学习成本。在结束了传统课堂的学习之后,如果学生有任何疑问、见解也能够及时的通过新媒体平台同教师、同学咨询、交流。

金沙js377首页登录  一.金沙js377首页登录现代文学课程教学状况研究

  1.现代文学课程详细教学的问题

金沙js377首页登录  首先,备课方面的不足。教师根据课程特点、教学进程、学生情况而进行的备课活动能够提高教学的针对性,发挥教师在课堂上的主导作用。但是,有的教师存在认识误区,将传授知识作为备课的唯一目标,而忽略了学生积极性的培养。这就是说,教师通常关注对学生予以尽量多的课程内容传授,未能关注学生的理解能力与认可度。所以在备课中,教师会预备十分多的材料,此类材料牵连的内容很广泛,较难有需要深入深挖的点,因此浮于表面的内容较难让学生对其产生兴趣。再者是讲课上。讲课上的问题关键集中在教学方法。在传统课堂中,教师一言堂,课堂环境沉闷,学生只能进行填鸭式学习。这和当代的教育理念是不符合的,无法培养学生思维。当前的教学以学生为核心,教师只发挥引导作用。现代文学是大学教育课程,学生的水平与知识能力绝对能够对课程进行自学。因此是无需教师来予以更多的知识传授的。同时,教师没有意识到培养学生的学习能力、学习方法的重要性。为了迎合考试,教师会直接要求学生背诵重点段落,这要整个学习过程变得异常枯燥。学生会有一种理念即教师把关键均画出来了也即自己并不需要研究与思索了。因此学生往往会不具有学习热情。此外,还有一点即学生的课余学习。假如学生对教师所讲的内容趣味会自主去查询有关的课余知识予以补充。然而由于教师传授式的教学形式导致学生对课堂所讲的内容感觉缺乏趣味,所以就缺乏课下自觉学习的意愿。

金沙js377首页登录  2.现代文学课程学习内容层面的问题


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